在当今数字化教育飞速发展的背景下,教师不仅需要掌握丰富的教学技能，还要具备一定的网络安全意识，一位名叫王老师的中学信息技术教师因其在课堂上主动使用虚拟私人网络（VPN）来保障教学资料传输和学生隐私的做法，引发了广泛关注与讨论，许多同行好奇：为什么一个普通教师会如此重视网络安全？他的做法是否值得推广？本文将从技术原理、实际应用场景以及潜在风险三个维度，深入剖析王老师使用VPN的逻辑，并探讨其对教育信息化建设的启示。
从技术角度看,VPN（Virtual Private Network）是一种通过公共网络（如互联网）建立加密通道的技术手段，能够有效防止敏感信息在传输过程中被窃取或篡改，王老师所在的学校虽然部署了内网系统，但部分教学资源（如课件、学生作业、考试题库）仍需通过云端平台共享，若未加密传输，这些数据极易被中间人攻击或黑客截获，王老师通过部署个人级商业级VPN服务（如ExpressVPN或NordVPN），确保所有数据在本地设备与云服务器之间传输时均处于加密状态，从而大大降低了数据泄露风险。
王老师的实际应用场景非常典型,他负责高三年级的信息技术课程，经常需要上传包含学生成绩分析、个性化学习建议等内容的PDF文件到在线教学平台，这类内容一旦泄露，可能影响学生升学规划甚至引发家长投诉，他还参与省级教研项目，需与外地专家远程协作，使用不加密的公共Wi-Fi环境存在巨大安全隐患，通过启用VPN，王老师实现了“无论在家、在办公室还是在咖啡馆，都能安全访问教学资源”的目标，极大提升了工作效率与数据安全性。
也有质疑声音认为：“教师使用VPN是否合规？”对此，王老师解释道，他并未绕过学校网络管理政策，而是严格遵守校方关于“不得擅自安装未经备案软件”的规定，在使用前向信息中心报备并获得批准，他选择的是经过国家认证的正规商用VPN服务商，而非非法翻墙工具，完全符合《中华人民共和国网络安全法》中关于“关键信息基础设施运营者应当采取技术措施防范网络攻击、侵入、破坏”的要求。
值得一提的是,王老师的做法也带动了同事间的网络安全意识提升，他在教师微信群中分享配置教程，并组织了一次小型培训，帮助其他老师识别钓鱼邮件、设置强密码、定期更新系统补丁等基础防护措施，这种“以点带面”的示范效应，正在悄然改变校园网络安全文化。
王老师使用VPN并非出于特殊需求,而是基于对教育数据责任的深刻认知，在人工智能赋能教学、大数据驱动精准教育的新时代，每一位教师都应成为网络安全的第一道防线，我们呼吁更多教育工作者像王老师一样，主动学习并应用基础网络安全知识，共同构建安全、可信、高效的数字校园环境。
